Sport Wir haben die Geschichte der Schuleröffnung falsch verstanden

20:55  20 oktober  2020
20:55  20 oktober  2020 Quelle:   thehill.com

Toppt dieses deutsche Supertalent sogar Draisaitl?

  Toppt dieses deutsche Supertalent sogar Draisaitl? Tim Stützle dürfte beim NHL-Draft an zweiter oder dritter Stelle gepickt werden. Der 18-Jährige von Adler Mannheim könnte sogar Leon Draisaitl übertreffen. © Bereitgestellt von sport1.de Toppt dieses deutsche Supertalent sogar Draisaitl? Die große NHL-Karriere beginnt für Tim Stützle tiefnachts in der Mannheimer Sportsbar "Whistle" vor einem Bildschirm.Seine Familie und ein paar Weggefährten hat Deutschlands Eishockey-Versprechen zur ungewöhnlichen Draft-Party eingeladen, und sogar mehrere Kamerateams sollen dokumentieren, wie der 18-Jährige am Mittwoch bei der Talente-Wahl der NHL (ab 1.

a close up of a hand: We got the school reopening story wrong © Getty Images Wir haben die Geschichte der Schuleröffnung falsch verstanden

"Es ist die Politik, dumm" mag der Aphorismus für unsere Zeit sein. Im Zeitalter von Trump erscheint die verführerische Erzählung, dass eine überpolarisierte Identitätspolitik alles erklären kann, einschließlich der Wiedereröffnung von Plänen für Schulen, offensichtlich. Immerhin proklamierte der Präsident wiederholt , dass die Schulen wiedereröffnet werden müssen, und -Umfragen , -Umfragen haben deutliche parteipolitische Unterschiede darüber gezeigt, ob Schüler persönlich zurückkehren sollten oder nicht. Obwohl wir noch keine vollständige Buchhaltung haben, zeigen frühe -Analysen , dass Schulen in Trump-Ländern diesen Herbst mit größerer Wahrscheinlichkeit wieder persönlich sind, oft trotz hoher COVID-Raten.

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Partisanenpolitik ist eine vertraute und intuitive, aber letztendlich unzureichende Erklärung für Schuleröffnungsmuster.

Eine -Untersuchung des Fernfernlernens im Frühjahr 2020 zeigt große Unterschiede zwischen den Zuständen Rot, Blau und Lila, wobei die Zustände Rot häufig zu kurz kommen. Diese Lücken sind teilweise auf Herausforderungen zurückzuführen, die im Herbst noch bestehen. Das nationale politische Theater beeinflusst zweifellos die lokalen Wiedereröffnungsentscheidungen, aber es ist eine schlechte Erklärung dafür, warum immer mehr Schulen der Roten Staaten persönlich zurückkehren - nicht nur, weil es die Unterschiede im Fernlernen der Roten Staaten im letzten Frühjahr ignoriert, sondern auch, weil es nicht erklären kann Sie.

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Nach der Schließung des Frühlings bot etwa ein Drittel der Schulen in den Bundesstaaten Rot den Schülern synchrone Lernplattformen wie Zoom an, verglichen mit etwa der Hälfte in den Bundesstaaten Lila und Blau. Die Unterstützung mit Geräten und Internetzugang war in den roten Staaten ebenfalls viel geringer. Daher war unser gemeinsames mentales Bild von Fernunterricht - Schüler, die sich über Online-Videounterricht mit Lehrern verbinden - in den Roten Staaten weniger verbreitet, und ihre Schüler litten zweifellos darunter. Die Lücken gingen über die Technologie hinaus, da weniger Schulen in den roten Bundesstaaten einen persönlichen Kontakt zwischen Schülern und Lehrern erwarteten, explizite Erwartungen an die Teilnahme von Schülern stellten oder nach der Schließung von Gebäuden anwesend waren (was sich als ein Viertel des Schuljahres herausstellte). .

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Für diese Unterschiede gibt es plausible Erklärungen. Der Breitbandzugang - die wichtige Infrastruktur für das Online-Lernen - war in den roten Staaten weitaus geringer. Die digitale Kluft ist in ländlichen Gebieten, die in roten Staaten häufiger vorkommen, noch ausgeprägter. Natürlich haben viele Distrikte beträchtliche Summen bereitgestellt, um diese Kluft zu überbrücken, aber der Bau dieser Brücke war nicht nur in den roten Staaten teurer und zeitaufwändiger, die Auszahlung wäre auch geringer, da ihre Schuljahre früher enden. Dies sind nicht nur Ausreden: Sie sind strukturelle Gründe, warum gut gemeinte Distriktführer, nicht parteipolitische Ideologen, rationale Entscheidungen getroffen haben, die zu unterschiedlichen Ergebnissen führen.

Remote Learning war im vergangenen Frühjahr überall schwierig, in den Bezirken des Roten Bundesstaates jedoch härter. Vor diesem Hintergrund erscheint ihre Tendenz zur persönlichen Wiedereröffnung in diesem Herbst eher pragmatisch als politisch. Sommerumfragen zeigten, dass die republikanisch orientierten -Befragten mehr besorgt darüber waren, dass Schüler in die gleiche Richtung zurückfallen, aber die Schulleiter brauchten keine Umfragen oder Umfrageergebnisse, um zu sehen, welchen Schaden ihre Schüler im vergangenen Frühjahr angerichtet hatten. Da es in diesem Herbst keine schnelle Lösung für den Breitbandzugang gibt, ist es verständlich, dass sie die Option, zum persönlichen Lernen zurückzukehren, überproportional als den besten Weg in die Zukunft angesehen haben.

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Diese Logik ist möglicherweise nicht überzeugend, wenn Politik eine einfachere und bekanntere Alternative ist. Es ist möglich, diese Beweise zu betrachten und immer noch zu glauben, dass die Politik die Erwartungen der Einwohner der Roten Staaten hinsichtlich der Länge oder Bedrohung des Virus beeinflusst hat, was im vergangenen Frühjahr zu Unterschieden beim Fernlernen geführt hat und im Herbst immer noch zu Entscheidungen über die Wiedereröffnung führt. Wenn jedoch die politische Polarisierung die Pandemie-Reaktionen der Schulen im Herbst erklärt, sollte dies auch die tatsächlichen Unterschiede erklären, die im Frühjahr in den roten Staaten erkennbar sind.

Politik allein ist eine schwache Erklärung für diese Unterschiede. Alle Schulbezirke in den Bundesstaaten Rot, Blau und Lila wurden im Frühjahr geschlossen, und alle Bezirke haben ihre Schulen umgerüstet, um Fernlernplattformen bereitzustellen. Die Bundesstaaten Rot, Blau und Lila unterschieden sich in den angebotenen Plattformen für Schulen, und es ist nicht von Natur aus politisch, Unterricht in Zoom anzubieten oder Alternativen wie Google Classroom oder Unterrichtspakete zu verwenden.

Strukturelle Faktoren wie Breitbandzugang, kürzere Schuljahre und mehr ländliche Schüler hängen direkter mit den im Frühjahr angebotenen Lernformen zusammen. Diese unpolitischen Faktoren führten im Frühjahr zusammen zu einem weniger effektiven Fernlernen in den Roten Staaten. Dies war ein weiterer zwingender Grund für pragmatische Schulleiter, der persönlichen Wiedereröffnung Vorrang einzuräumen, damit die Schüler verlorenen Boden wieder gutmachen konnten.

Wenn "Es ist die Politik, dumm" die Unterschiede beim Fernlernen im letzten Frühjahr nicht erklären kann, sollten wir an seiner Macht zweifeln, die Wiedereröffnung in diesem Herbst zu erklären.

In Zeiten der Polarisierung ist fast jeder Aspekt unseres Lebens von der Politik geprägt, und Fragen zur Wiedereröffnung von Schulen sind keine Ausnahme. Aber Rangpolitik ist besser, um Papiere zu verkaufen und Empörung zu entfachen, als berufliche Entscheidungen angemessen zu erklären.

Die Zukunft könnte zeigen, dass sich die persönliche Rückkehr in diesem Herbst als dumm erwies oder dass die Rückkehr per Fernzugriff eine übermäßige Vorsicht war, die die Schüler teuer kostete. Bis dahin sollten wir uns daran erinnern, dass die meisten Schulleiter in gutem Glauben schwierige Entscheidungen treffen und dabei eine Reihe von Faktoren vor der Politik berücksichtigen, wie sie es im vergangenen Frühjahr getan haben.

Nat Malkus ist ein ansässiger Wissenschaftler und stellvertretender Direktor für bildungspolitische Studien am American Enterprise Institute.

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